Ekspertët në zhvillimin e fëmijëve po i bëjnë thirrje qeverisë të mbështesë një ” loje verore” për të ndihmuar nxënësit në Angli të shërohen nga stresi i bllokimit dhe një vit i trazirave të Covidit, sipas The Guardian.
Në vend të mësimeve shtesë, shkollave verore të arritura dhe ditëve më të gjata të shkollës, ata thanë që fëmijët duhet të inkurajohen t’i kalojnë muajt e ardhshëm jashtë, duke qenë aktiv fizikisht dhe duke u argëtuar me miqtë e tyre.
Psikologët kanë raportuar ndryshime të sjelljes në disa fëmijë pas bllokimit të parë vitin e kaluar. Pas muajsh izolimi nga miqtë, disa u munduan të ndanin dhe të luanin së bashku, mësuesit raportuan më shumë luftime dhe grindje, dhe Ofsted vuri re një rënie shqetësuese të aftësisë fizike.
Ndërsa qeveria harton planet e saj të fundit, që do të zbulohen në javët e ardhshme, një grup akademikësh që e quajnë veten PlayFirstUK i kanë shkruar sekretarit të arsimit, Gavin Williamson, duke bërë thirrje për një theks të ri në lojë, shëndetin mendor dhe mirëqenien ndërsa fëmijët dalin nga bllokimi.
“Kjo pranverë dhe verë nuk duhet të mbushet me mësime shtesë,”– thotë letra. “Fëmijët, mësuesit dhe prindërit kanë nevojë për kohë dhe hapësirë për tu rikuperuar nga stresi që u ka vendosur viti i kaluar. Si pjesë e një procesi më të gjerë të rimëkëmbjes, fëmijët duhet të inkurajohen dhe mbështeten për të kaluar kohën jashtë, duke luajtur me fëmijë të tjerë dhe duke qenë fizikisht aktiv. Aty ku është e nevojshme, duhet të vihet në dispozicion mbështetja e shëndetit mendor e mbështetur në prova. “
Grupi paralajmëroi që planet intensive, që synojnë të ndihmojnë nxënësit të zënë vendin e humbur si rezultat i pandemisë, mund të përfundojnë duke përkeqësuar shëndetin mendor dhe mirëqenien e fëmijëve dhe të kenë një efekt negativ në të mësuarit në planin afatgjatë.
Qëndrimi i qeverisë ndaj lojës së fëmijëve u përqendrua këtë javë kur dy fëmijë të vegjël u urdhëruan në shtëpi nga oficerët e policisë pasi ndërtuan një burrë dëbore në një park lokal. Downing Street sqaroi se fëmijët mund të përdorin terrenet e lojërave për ushtrime por jo për shoqëri.
Ndërhyrja nga PlayFirstUK, e cila përfshin 15 psikologë të fëmijëve dhe specialistë të arsimit, pas emërimit të një komisioneri të rimëkëmbjes së arsimit për të organizuar përpjekjet e qeverisë për të adresuar humbjet në rritje të mësimit midis fëmijëve të shkollës fillore dhe të mesme.
Ministrat kanë krijuar një fond kapësish prej 1.3 miliardë funte për të rritur të mësuarit midis fëmijëve në nevojë që kanë humbur më shumë gjatë bllokimit, duke përfshirë një program kombëtar tutorial që ofron shkollim të subvencionuar një për një dhe grupe të vogla brenda shkollave. Kritikët, përfshirë Institutin për Krijime Fiskale kanë thënë se nuk shkon aq larg.
Një studim i fundit zbuloi një hendek të arritjeve shtatë-mujore midis nxënësve të pafavorshëm të shkollës fillore dhe shokëve të tyre më të mirë të klasës, ndërsa nxënësit gjashtë dhe shtatë vjeç kanë bërë mesatarisht rreth dy muaj më pak progres në matematikë dhe lexim në vjeshtën e vitit 2020 krahasuar me një grup i vitit 2017.
Këtë javë ministrat konfirmuan se po konsideronin zgjatjen e ditës së shkollës dhe zgjatjen e afatit të verës për të ndihmuar fëmijët të arrijnë studimet e tyre, megjithëse Sir Kevan Collins, “car i ri”, pranoi rëndësinë e lojës, muzikës, dramës dhe sportit në intervistën e tij të parë.
PlayFirstUK, i cili përfshin akademikë nga universitetet e Reading, Sussex, Cambridge, Bath dhe Gloucester dhe u krijua gjatë bllokimit të parë, theksoi rritjen e paparë të problemeve të shëndetit mendor të fëmijëve gjatë pandemisë, si dhe rritjen e vetmisë dhe motivimin e zvogëluar akademik.
“Ekziston një shqetësim i kuptueshëm për edukimin e fëmijëve, por fëmijët nuk do të mësojnë në mënyrë efektive nëse shëndeti i tyre mendor është i dobët,” – thotë letra. “Ndërveprimi shoqëror, loja, aktiviteti fizik dhe shëndeti i mirë mendor duhet të vijnë në radhë të parë.”
“Nëse nuk e marrim këtë të drejtë, ne rrezikojmë të shtyjmë fëmijët në luftë përsëri në një mjedis arsimor të shtypur, i cili mund të shkaktojë dëme të mëtejshme në shëndetin dhe zhvillimin e tyre mendor. Fëmijët tanë kanë humbur mjaft gjatë vitit të kaluar. Ata meritojnë një verë të mbushur me lojë. ”-tha Helen Dodd, një profesoreshë e psikologjisë së fëmijëve në Universitetin e Reading dhe një anëtare e PlayFirstUK.
Një zëdhënës i Departamentit për Arsimin tha: “Ne e dimë që pandemia dhe kufizimet kanë pasur një ndikim në shumë fëmijë dhe shëndetin mendor të të rinjve, dhe kjo është arsyeja pse ne po punojmë për të rihapur plotësisht shkollat sa më shpejt të jetë e mundur. Për të mbështetur fëmijët që kthehen në shkolla, ne kemi një program mirëqenie prej 8 milion £ i cili lehtëson mbështetjen e ekspertëve lokalë për stafin arsimor për t’iu përgjigjur presioneve emocionale dhe të shëndetit mendor që disa fëmijë dhe të rinj mund të përballen “.
